Un estudio realizado a maestros del área de Matemática, reveló este viernes de muy bajo el dominio de los contenidos de esta materia mostrado por los profesores dominicanos.
El estudio realizado en mayo de 2013 por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, recomendó que urge tomar medidas que ayuden a superar los resultados.
La muestra de los centros participantes es representativa de los que tienen 500 o más estudiantes en la zona urbana marginal, y de los que tienen 200 estudiantes o más en la zona rural.
Resalta, que a partir de los resultados obtenidos, se recomienda desarrollar políticas de formación matemática, en programas de formación inicial y continúa que aseguren el desarrollo de las competencias que requiere el docente para poder desempeñarse con eficiencia.
Por otro lado, señala que hay bastantes facilitadores de matemática, en su mayoría mujeres, de 31 a 40 años de edad, con 6 a 15 años de servicio en el sistema educativo.
El mismo recomienda priorizar el establecimiento de mecanismos de certificación docente, la transformación de la carrera profesional para hacerla atractiva a estudiantes exitosos, mediante mejoras en la remuneración, ya que el 67% de los maestros evaluados aún reflejan los baches que arrastran de su educación inicial.
Se ha discutido el carácter científico de las matemáticas debido a que sus procedimientos y resultados poseen una firmeza e inevitabilidad inexistentes en otras disciplinas como pueden ser la física, la química o la biología.
Así, la matemática sería tautológica, infalible y a priori, cuando los ejemplos antes citados y otras, como la geología o la fisiología, serían falibles y a posteriori.
El estudio realizado en mayo de 2013 por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, recomendó que urge tomar medidas que ayuden a superar los resultados.
La muestra de los centros participantes es representativa de los que tienen 500 o más estudiantes en la zona urbana marginal, y de los que tienen 200 estudiantes o más en la zona rural.
Resalta, que a partir de los resultados obtenidos, se recomienda desarrollar políticas de formación matemática, en programas de formación inicial y continúa que aseguren el desarrollo de las competencias que requiere el docente para poder desempeñarse con eficiencia.
Por otro lado, señala que hay bastantes facilitadores de matemática, en su mayoría mujeres, de 31 a 40 años de edad, con 6 a 15 años de servicio en el sistema educativo.
El mismo recomienda priorizar el establecimiento de mecanismos de certificación docente, la transformación de la carrera profesional para hacerla atractiva a estudiantes exitosos, mediante mejoras en la remuneración, ya que el 67% de los maestros evaluados aún reflejan los baches que arrastran de su educación inicial.
Se ha discutido el carácter científico de las matemáticas debido a que sus procedimientos y resultados poseen una firmeza e inevitabilidad inexistentes en otras disciplinas como pueden ser la física, la química o la biología.
Así, la matemática sería tautológica, infalible y a priori, cuando los ejemplos antes citados y otras, como la geología o la fisiología, serían falibles y a posteriori.
Publicar un comentario
HablandoClaro.net se reserva el derecho a publicar los comentarios a este articulo si los mismos no observan el respeto y a la ley del mismo.
Este blog no admite comentarios anónimos.
Se ha habilitado la moderación de comentarios.
Todos los comentarios deberán ser aprobados por el autor.